القائمة القصيرة

قامت اللجنة الأولية بعملية اختيار دقيقة للغاية لانتقاء الفائزين النهائيين لجوائز WISE للعام 2009 من القائمة القصيرة .

وتمّ انتقاء 48 طلب من أصل 394 وارتكزت في اختيارها على جودة المقترحات المقدمة.

• عامر عبدالله ، مندوب منظمة الأمم المتحدة في جامعة السلام ، كوستا ريكا

• كارولين آكر ، منظمة "سبل التعليم" الكندية

• سُهير عيّاش ، السير صعدا نحو مسار إبراهيم الخليل (طريق إبراهيم)، الأردن

• أبيغايل بورمان ، Books & Beyond الولايات المتحدة الأميركية

• برنار شومبا موغو ، استعمال محلول الـ ICT لتقوية حاسة النظر عند طالبي العلم الذين يعانون من ضعف في النظر، غينيا

• روب كروفورد ، رئاسة جمعية النمو التعليمي مدى الحياة، أندونيسيا

• أنور داوود ، المدرسة الابتدائية في واحات السلام / نيف شالوم، إسرائيل

• فاركي جورج، مشروع شاوكو للتعليم، أفريقيا الجنوبية

• أيلين جزغوك، التعليم المهني اليوم: من أجل مستقبل الشباب التركي، تركيا

• آريك جاكمين، نادي التكنولوجيا للفتيات فقط، بلجيكا

• تينا كيافر، مدرسة هابي شاندارا، فرنسا

• جولي ليندساي وفيكتوريا .أ دافيس، برامج ومؤتمر "فلات كلاسروم" ، أستراليا

• شيتال ماهاتا، مشروع نانهي كالي، الهند

• نايرا نظام، مشروع بنغلادش للارتباطات العالمية والتبادل، بنغلادش

• مارك راهلفس، المدرسة الجديدة، كولومبيا

• كنث فهركنس، المدخل إلى المستقبل، الولايات المتحدة الأميركية

• علي أمجد، المدرسة الثانوية جينا ميشن، فرنسا

• باتريك بليس، JISC إنفة نت، المملكة المتحدة

• جوان برغستروم، مركز ويلوك للتعليم الدولي، القيادة والابتكار، الولايات المتحدة الأميركية

• مارتن برت، التمويل الذاتي "Financially Self –P"، باراغواي

• ديبورا بوزار، معهد الاستدامة، كندا

• جويس دوغوني بادي، شبكة اتحاد الأرامل (WANE) من أجل نمو اقتصادي مستديم، غانا

• عصام حاج حسين، محاربة الفساد من خلال التعليم: دروس جامعية ضد الفساد، فلسطين

• ألكسندر ليخت، الإنجاز الألماني لمرور عقد على إطلاق منظمة الأمم المتحدة برنامج التعليم من أجل نمو مستديم من خلال شراكات متعددة مع أصحاب المصلحة، المانيا

• براكاش نير، المدرسة الثانوية Cristo Rey Jesuit، المدينتان التوأم مينيابوليس و سان بول، مينسوتا، الولايات المتحدة الأميركية

• سلفاتور نيغرو، القدرة الشبابية المنجزة والعمل في الشرق الأوسط وأفريقيا الشمالية، اسبانيا

• أدولف سانون، جدول تعليمي شمسي لتدريس العلوم الفيزيائية، بوركينا فاسو

• محمد سانتالي، ترويج الموارد التعليمية المفتوحة في النظام التعليمي السائد ، جامعة موريتيوس، موريتيوس

• أبيدين سانوزي زاينال، المركز الإقليمي للخبرة (RCE) حول التعليم من أجل نمو مستديم @ USM، ماليزيا

• جونيور تشاسب، إيقاف تدهور التنوع الحيوي في الكامرون، الكامرون

• مكتب النمو المهني (المعهد التعليمي)، تحقيق المعايير المهنية الوطنية من أجل الأساتذة ورؤساء المدارس، قطر

• لوانا فارغاس، المدخل إلى علم زراعة الأشجار – تمرين تفاعلي CD ، الولايات المتحدة الأميركية

• عُمر باغايوكو، شبكة الطب عبر الشاشة في أفريقيا، مالي

• أندي باغان، مشروع Xerte لطقم الأدوات على شبكة الانترنيت، المملكة المتحدة

• ناتاشا كوستا، مدرسة يايرو(المدرسة المجاورة)، البرازيل

• ماثيو كام، التعليم المتنقل والكامن من أجل محو الأمية في الاقتصاد المتنامي (MILLEE) الولايات المتحدة الأميركية

• بيتر لفي، كوريكي، الولايات المتحدة الأميركية

• ألسيون لوغان، المبادرة التعليمية الكاملة ، الولايات المتحدة الأميركية

• جيلبرث ناميون، مشروع فافان للاستدامة المعلوماتية والاتصالات والتكنولوجيا والزراعة (VICTASUP) ، الكامرون

• سوغاتا ميترا، ثقب في الحائط (Hole in the Wall) : التعليم المنظم الذاتي والبيئة التأملية، المملكة المتحدة

• داليو موريه، التعليم عن بعد في غابة الأمازون، البرازيل

• جون ريشمون، أساتذة التلفزيون، المملكة المتحدة

• ناندا سامنتا، معهد كالينغا للعلوم الاجتماعية (KISS)، الهند

• مارك شاتل، شبكة أخبار حركة الطلاب، الولايات المتحدة الأميركية

• شيريل ستيد، برنامج الاتصال، الولايات المتحدة الأميركية

• أندريه سترومانيس، عملية الإرشاد الموجه في المجال التعليمي لمعظم الصفوف (Large-class POGIL)، الولايات المتحدة الأميركية

• الأشجار النامية الخلنجية ، مولتيلرن، الولايات المتحدة الأميركية

• دان فاغنر، جسور لمبادرات مستقبلية، الهند وأفريقيا الجنوبية، الولايات المتحدة الأميركية