جوائز وايز

جوائز وايز 2018

الإعلان عن المشاريع الفائزة  بجوائز "وايز" لعام 2018
 
تم اختيار ستة مشاريع فائزة بجوائز وايز لعام 2018 لإسهامهم في طرح حلول مبتكرة للتحديات التي تواجه التعليم وتأثيراتها الاجتماعية الإيجابية.
 
وقد انضمت هذه المشاريع الستة لمجتمع جوائز "وايز" من أجل دعم الممارسات المبتكرة وتشجيع على تحقيق أوجه جديدة من التعاون في جميع أنحاء العالم وسيتم الإحتفال بالمشاريع الستة الفائزة خلال مؤتمر القمة العالمي للإبتكار في التعليم WISE@NewYork المنعقد بمدينة نيويورك في سبتمر 22 ، 2018.
 
 

بشأن مشاريع النهائيين

 
 
 
1.  نادي "سيف سبيس" للفتيات: يستعين مركز تعليم الفتيات الصغيرات بمجموعات الفتيات المعروفة باسم أندية "سيف سبيس" (المساحة الآمنة) الخاضعة للإشراف المكثّف من جانب المرشدات لتوجيه الفتيات المراهقات وإرشادهن نحو اكتساب القدرات الدراسية الأساسية (بما في ذلك مهارات القراءة والكتابة والحساب) والمهارات الحياتية الضرورية التي يحتجن إليها لإحراز النجاح في المرحلة الدراسية وما بعدها.

2.  استخدام التكنولوجيا في تعليم الصُم : يسعى القائمون على مشروع استخدام التكنولوجيا في تعليم الصُم إلى التغلب على النقص الحاد في مصادر التعليم الجيد المتاح للأطفال الصُم في باكستان، من خلال تطويع التقنيات الرقمية والاستفادة منها في تحسين مستويات تعليم الصُم وتيسير إمكانية الحصول على المصادر غير المسبوقة لتطوير اللغة لديهم.

3.   برنامج ألف ليلة وليلة لتعليم المهارات الحياتية والمواطنة: يمثل برنامج "ألف ليلة وليلة" منهجًا أكاديميًا جرى إعداده للتطبيق في بيئات التعلم الرسمية وغير الرسمية التي تستخدم الوسائل الترفيهية (مثل الرسوم المتحركة) من أجل إشراك الأطفال في تعلم المهارات الحياتية والانتماء للوطن.

4.  برنامج جينيريشن (الجيل): يُمثل برنامج جينيريشن منصة عالمية تهدف إلى تمكين الشباب من بناء مسار مهني مزدهر ومستدام، وتزويد الشركات وأصحاب العمل بالكفاءات والكوادر ذات المهارات العالية والحماس الذي ينشدونه.

5.   مشروع الحياة للشباب (LP4Y): يهدف مشروع الحياة للشباب (LP4Y) إلى إقامة منظومة متكاملة للتدريب على ريادة الأعمال، لتكون بمثابة العامل المحفز لتحقيق الاندماج المستدام على الصعيدين الاجتماعي والمهني بالنسبة للشباب الذين يعيشون تحت وطأة الفقر المدقع مع وقوعهم ضحايا في براثن الإقصاء المجتمعي.

6.  غطا: توفير التعليم للاجئين في المستوطنات غير الرسمية: يوفر مشروع "غطا" التعليم للاجئين في مستوطنات الخيام غير الرسمية وأماكن الإيواء الجماعية من خلال إنشاء وحدات تعليم متنقلة تتميز بإمكانية التطوير والتوسعة والملائمة للغرض والاستدامة من أجل التغلب على التحديات الناشئة في ظل الأزمة السورية طويلة الأمد.

7. تاك-تاك-تاك: نظام التعلم عبر ألعاب الفيديو التعليمية: يُسهم نظام "تاك-تاك-تاك" في تحسين جودة التعليم الأساسي لدى الأطفال ذوي الدخل المنخفض من خلال دعم عملية التعلم التقليدية وتكملتها عبر منصة رقمية مجانية تقدم للأطفال ألعاب الفيديو التعليمية الجادة في إطار من المرح والفكاهة،
بالإضافة إلى تزويد المعلمين وأولياء الأمور بالأدوات التعليمية المدعومة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي.

8.    قصص الأطفال الأفارقة: يهدف مشروع "قصص الأطفال الأفارقة" إلى نشر قصص الأطفال وتوزيعها من جميع الدول والشعوب الإفريقية، التي تزخر بالحكايات المكتوبة بأنامل الطلاب في المرحلة الابتدائية، ما يُسهم بدوره في تغذية الإبداع وإثراء الخيال لدى الأطفال وتشجعيهم على التفاعل مع التقاليد الموروثة والقصص المروية عن أسلافهم.

9. شركاء من أجل تعزيز القدرات: يهدف برنامج "شركاء من أجل تعزيز القدرات" إلى تحسين جودة التعليم عن طريق تمكين المديرين في المدارس
الابتدائية والثانوية ضعيفة الموارد لقيادة التغيير داخل مدارسهم ومجتمعاتهم، وذلك من خلال إقامة الشراكات التعاونية بين قادة الأعمال ومديري المدارس.

10.   ANEER - المبادرة الوطنية لتعليم الطفولة المبكرة في المناطق الريفية: تمثل مبادرة ANEER برنامجًا مجانيًا للتعليم قبل المدرسي في المناطق الريفية بالمغرب، وتركز أيضًا على تعليم أولياء الأمور وبناء القدرات المحلية. 

11. موقع StoryWeaver من تصميم مؤسسة براثام بوكس: يسعى موقع StoryWeaver إلى الاستفادة من قوة التكنولوجيا وأدوات الترخيص المفتوح بهدف التغلب على الندرة العالمية في مجال كتب الأطفال المؤلفة بلغاتهم الأصلية. ويقدم الموقع مجموعة متنوعة من القصص الترفيهية للأطفال، من خلال توسعة نطاق ابتكار المحتوى وتوزيعه بصورة كبيرة.

12.   روضة أطفال واحدة لكل قرية: يهدف هذا المشروع إلى تيسير حصول القرى النائية والجبلية والفقيرة على خدمات تنمية مهارات الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة من خلال تأسيس مراكز التعليم المبكر داخل القرى.

 


عملية الاختيار 

 
يتعين تقديم جميع الطلبات والترشيحات باستخدام الاستمارة الرسميّة المتوفرة باللغة الإنجليزية. ستجري لجنة تحكيم أوليّة تقييمًا للطلبات والترشيحات المقبولة بناءً على المبادئ التوجيهية المتبعة، وستختار مؤسسة قطر12 مشروعًا لتتأهل إلى المرحلة النهائيّة، ومن ثم ستقوم لجنة التحكيم باختيار ستة مشاريع فائزة من بينها.
 

تقويم 2018 

 
فترة تقديم الطلبات 15 نوفمبر 2017 - 30 يناير 2018
الإعلان عن المشاريع المتأهلة للمرحلة النهائية
سبتمبر
الإعلان عن المشاريع الفائزة يونيو 


لجنة التحكيم 

  1. السيدة دونكا دمفسكة، مديرة البرامج، مؤسسة نتائج التطوير، الولايات المتحدة  
  2. السيد كن دونكوه،  مؤسس, مدارس أوميجا،غانا
  3. السيدة جوليا فريلاند فيشر،  مديرة البحوث والتعليم، كلايتون كريستنسن انستيتوت ، الولايات المتحدة
  4. السيد خافيير جونزالز، مدير، سوما، تشيلي 
  5. الدكتو جابي لومباردو، مدير، التحالف الأوروبي للعلوم الاجتماعية والإنسانية
  6. الدكتور فادي مكي، عضو مجلس العلوم السلوكية، المنتدى الاقتصادي العالمي، لبنان 
  7. السيد غبريال ستورنغ، المؤسس والمدير التنفيذي،iACT، الولايات المتحدة