WISE Learners Voice

مقدمة

برنامج صوت المتعلمين هو برنامج زمالة يوفر للشباب فرصًا لتشكيل مستقبل مجتمعاتهم من خلال إشراكهم في التعبير الإبداعي عن الذات. تضم كل دورة من البرنامج مجموعة من المتعلمين الشباب المتحمسين، حيث ينطلقون في رحلة من التساؤل والاكتشاف. ويتناول البرنامج مجموعة واسعة من الموضوعات والقضايا العالمية، ويتيح الفرصة أمام المتعلمين للتعمق في أي من المجالات التي تثير اهتمامهم.

تؤدي الرحلة في النهاية إلى تطوير مشاريع إبداعية يعبّر المتعلمون من خلالها عن رؤاهم، وينادون من خلالها بالتحرّك وزيادة الوعي في مجتمعاتهم وبيئاتهم. ويوفر البرنامج بيئة تعليمية غير رسمية تبني استقلال المتعلمين وتمكّنهم، وتعزز الروابط بين الطلاب والنظم المحلية، وبالتالي تُعدّهم بشكل أفضل للمشاركة المدنية والعامة.

برنامج 2022

ضمت دفعة 2022 من برنامج صوت المتعلمين طلابًا من المدارس الحكومية والخاصة في قطر. وشارك المتعلمون في معسكر تدريبي، لمدة شهرين، وفّر للطلاب فرص تعلم غير رسمية تهدف إلى تسخير قوة التعبير عن الذات في سبيل تعزيز المشاركة المدنية وتلبية الاحتياجات المجتمعية.

يدعو البرنامج المتعلمين لاستكشاف التحديات التي تواجه التعليم، وتعريفهم بموضوعات تستهدف تحفيز الابتكار من أجل تعزيز جودة التعليم والوصول إليه، وتحقيق الاستقلال والرفاه للمتعلمين، وبناء نظام تعليمي عادل ومرن. وبناءً على التحديات التي يستكشفها الطلاب، سيختارون أحد التحديات التي تواجه التعليم ويحاولون من خلاله إيجاد حلول تتناسب مع الواقع. وفي يوم التطبيق، يوفر البرنامج للمتعلمين منصة لعرض حلولهم أمام الجهات المعنية في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ومدارسهم ومجتمعاتهم المحلية.

دفعة 2022

مدرسة الوكرة الإعدادية للبنات

  • دانا عون
  • المياسة العبيدلي

مدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين

  • مرزوق الخالدي
  • محمد المنصوري
  • فيصل السويدي
  • فالح الرميحي
  • عبد الرحمن الرويلي

مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات

  • هاجر هيثم
  • نايا رحمة
  • سارة حسن
  • شهد عبد العزيز
  • شهد القداح

مدرسة البيان الثانوية

  • حميان السبيعي

مدرسة عمر بن الخطاب الإعدادية

  • محمد القحطاني
  • خالد النعيمي

مدرسة قطر الدولية

  • اوراد موسى

بالشراكة مع

Ministry of Higher Education

شريك التنظيم 2022

الدفعات حسب السنة

يسعى برنامج صوت المتعلمين، أحد مبادرات “وايز”، إلى إشراك الشباب للاستفادة من وجهات نظرهم في مسألة إعادة النظر في منظومة التعليم، ويؤهلهم البرنامج لتولي أدوار قيادية في مجالات اختصاصهم وفي عالم التعليم. ينطلق البرنامج من فكرة إشراك المتعلمين في تهيئة بيئاتهم التعليمية ليصبحوا أعضاء فاعلين وملتزمين بتطوير مجتمعاتهم بصفتهم شركاء في هذه العملية. ويركز البرنامج على بناء المعرفة في مجال التعليم، وريادة الأعمال الاجتماعية، والقيادة، ومهارات التواصل.

تأسس برنامج صوت المتعلمين عام 2010 من أجل الاستفادة من أفكار الشباب وطاقاتهم الخلاقة في معالجة القضايا والتحديات العالمية الملحة في مجال التعليم. ويتألف هذا البرنامج حاليًا من أكثر من 200 متعلمٍ من دول مختلفة، من ضمنها دولة قطر. وينحدر هؤلاء المتعلمون من خلفيات وتخصصات مختلفة، غير أنهم يتشاطرون الشغف في التعليم، ويشكلون معًا منظورًا فريدًا ضمن مجتمع “وايز”.

دفعة 2020 – 2021

تعد دفعة 2021 من برنامج صوت المتعلمين أول دفعة تكون حصرية من قطر. ضمت الدفعة 26 متعلمًا من 6 مدارس حكومية. شارك المتعلمون في رحلة، استمرت لمدة عام، من التفكير الإبداعي والمناقشات والتعبير عن الذات. تفاعلت الدفعة مع المتحدثين الضيوف المحليين، الذين شاركوا خبراتهم في موضوعات مثل سرد القصص والفنون والموضة والتصميم الحضري؛ كما تفاعلت الدفعة مع الطلاب المرشدين من جامعة نورثويسترن في قطر.

جاءت ذروة عمل هذه الدفعة على هيئة سلسلة من الصور الفوتوغرافية التي تستكشف هوياتهم وكيف ينظرون إلى أدوارهم في مجتمعاتهم. ويأمل المتعلمون، من خلال أعمالهم الفنية، طرح أسئلة تحفيزية وإطلاق حوار مع مجتمعاتهم المحلية والدعوة إلى التحرّك واتخاذ الإجراءات.

دفعة 2019 – 2020

ضمت دفعة 2019-2020 من برنامج صوت المتعلمين، أحد مبادرات “وايز”، 25 متعلمًا متميزًا من 20 دولة، تم اختيارهم من بين مجموعة متنوعة من المتقدمين، الذين استطاعوا إثبات التزامهم تجاه مجال التعليم، من خلال مسيراتهم الأكاديمية أو المهنية أو الشخصية.

واجتمعت الدفعة خلال دورة داخلية شخصية في الدوحة في الفترة من 17 إلى 19 نوفمبر 2019 للمشاركة في وحدة تطوير التعليم والقيادة القائمة على العمل. وإلى جانب إكمال التدريب الداخلي، شارك الزملاء في فعاليات قمة “وايز” 2019 لطرح وجهات نظرهم وطاقاتهم الإبداعية في معالجة القضايا والتحديات العالمية الملحة التي تواجه التعليم.

برنامج 2017 – 2018

أعلن برنامج صوت المتعلمين أن دفعةً جديدةً من المدافعين المتميزين عن قضايا التعليم من اختصاصات ومشارب متنوعة، قد انضموا إلى مجتمع “وايز” للانخراط في الحوار العالمي الدائر حول القضايا الملحّة في مجال التعليم. وتتألف مجموعة برنامج صوت المتعلمين لعام 2017-2018 من 25 متعلمًا يمثلون 19 بلدًا. ومن المنتظر أن تبدأ هذه المجموعة الجديدة رحلتها في برنامج صوت المتعلمين خلال انعقاد قمة “وايز” 2017 التي ستحتضنها العاصمة القطرية الدوحة.

يُذكر أن من المكونات الرئيسية للبرنامج تكليف المتعلمين بمهمة ابتكار آلياتٍ تعليميةٍ مبتكرةٍ تعالج واحدة من القضايا الاجتماعية الملحّة التي يحددها “وايز”. وفي هذا الإطار، سيعكف المتعلمون هذا العام على المكونات النظرية والعملية التي تتعلق بالهجرة القسرية العالمية وأزمة اللاجئين.

كما يشارك المتعلمون في دورتين داخليتين مكثفتين يحاضر فيهما أساتذةٌ خبراء، فضلًا عن تطوير مشروعٍ على شبكة الإنترنت وتجريبه وعرض صيغته النهائية ضمن فعاليات أحد المحافل العالمية.

ويمكن للمهتمين الاطلاع على السير الذاتية للمتعلمين أدناه.

نظّم برنامج صوت المتعلمين، للمرة الأولى، دورةً داخليةً في مدينة أثينا اليونانية في شهر مارس. وضمّت هذه الدورة المكثفة، التي استمرت مدة أسبوعين، 21 مشاركًا من مختلف دول العالم بهدف دراسة موضوعي الهجرة القسرية العالمية وأزمة اللاجئين.

شملت الدورة الأولى ورش عمل تفاعلية قادها خبراء من جامعة هارفارد، ومعهد الدراسات السياسية في باريس، ومدرسة الجالية الأميركية في أثينا، وغيرها. وقد صُمّمت هذه الورش لتعزيز التفكير الخلاق وإثارة النقاش بين المشاركين حول المعارف العملية والنظرية حول موضع اللاجئين والتعليم في البيئات التي تشهد ظروفًا طارئة، بالإضافة إلى تنمية مهارات التواصل والقيادة وتطوير المشروعات. كما خصصت المجموعة جانبًا من اهتمامها لدعم عمل المنظمات التي تتعاون مع المجتمعات في المناطق الحضرية ومجتمعات مخيمات اللاجئين في مدينة أثينا، ومنها: مؤسسة دروب إن ذا أوشين ومؤسسة جفرا، ومؤسسة هوم بروجيكت، ومؤسسة كامب فاير إنوفيشين.

وقد صممت الدورة، التي أقيمت في أثينا، بهدف تمكين المشاركين من تطبيق مهاراتهم ومعارفهم عند إجراء البحوث وتطوير المشروعات التعليمية المبتكرة على مدار العام. واجتمع المتعلمون معًا لتشكيل مشاريع جماعية، يعالج كل منها أحد تحديات الهجرة القسرية. ويواصل المتعلمون تطوير مشروعاتهم الجماعية عبر الإنترنت بدعم من مرشديهم. ثم يلتقي المشاركون مرة أخرى في شهر يونيو لتجربة مشاريعهم على أرض الواقع. وستتاح الفرصة أمام المشاريع المختارة لطرحها أمام جمهور من الجهات المعنية والشركاء خلال فعالية عالمية.

في هذه المرحلة، يعمل المشاركون ضمن مجموعات سبق تشكيلها خلال الدورة الداخلية الأولى، ويستمرون معًا في تطوير المشروعات على مدار العام بتوجيه من فريق برنامج صوت المتعلمين وخبراء من مجتمع “وايز”. وبعد إجراء تقييمٍ دقيق، تدعى المشروعات المختارة إلى تقديم المشاريع أمام جمهور من المهتمين والمتخصصين، بما في ذلك الجهات المانحة والشركاء المحتملين.

اجتمعت دفعة 2018 من برنامج صوت المتعلمين في مدينة أثينا خلال الفترة من 18 إلى 29 يونيو ضمن فعاليات الدورة الداخلية الثانية. وركزت هذه الدورة على ريادة الأعمال الاجتماعية ومهارات التواصل، ومهارات تطوير المشاريع. وشملت تنظيم جلسات مكثفة ضمّت زيارات ميدانية، وتجربة المشاريع، وغطّت الفرق الخمس المشاركة؛ بهدف قياس جدوى مشاريعهم وتطبيق مهاراتهم.

ومنذ الدورة الداخلية الأولى التي انعقدت في شهر مارس، انخرط المتعلمون في تطوير مشروعاتهم عبر الإنترنت تحت إشراف مرشدين متمرسين لمساعدتهم في تطوير مشروعاتهم الجماعية. وكان أحد أهم أهداف الدورة الداخلية الثانية هو دعم الفرق بغية تطوير هذه المبادرات الاجتماعية بشكل أوسع، وفهم الاحتياجات المتغيرة للشرائح المستهدفة بشكل أفضل، وكذلك تجربة المشاريع. ويتيح استمرار تجربة المشاريع الفرصة أمام الفرق لإثبات جدوى الأفكار التي تقوم عليها المشاريع، وجمع البيانات من الشرائح المستهدفة؛ بهدف تحسين مشاريعهم.

أحد الفرق أجرى برنامجًا تجريبيًا للشباب اللاجئين لتطوير مهاراتهم الشخصية من خلال أنشطة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفن والرياضيات. وكجزء من التجربة، أجرى الفريق سلسلة من ورش العمل مع مجتمعات اللاجئين حول جمع النفايات والطباعة ثلاثية الأبعاد. كما عقدت فرق أخرى عددًا من مجموعات التركيز، وسلسلة من المقابلات؛ لتحديد احتياجات المستخدمين وبناء شراكات بهدف تحسين مشاريعهم بشكل أكبر.

تهدف جلسة الحد من النفايات والطباعة ثلاثية الأبعاد التي أجراها المتعلمون إلى تعزيز المهارات الشخصية مثل حل المشكلات والعمل الجماعي.

واختتمت الدورة الداخلية الثانية بجلسة ختامية حضرها ستافروس يانوكا، رئيس “وايز” التنفيذي، عقدت لتقدير جهود المتعلمين. في المرحلة النهائية، وبناء على تقييم شامل، أتيحت الفرصة للفرق المختارة لعرض مشاريعها على الشركاء المحتملين والجهات المعنية خلال مؤتمر “وايز” في نيويورك في 22 سبتمبر 2018.

استنادًا إلى النتائج التي تم التوصل إليها في المرحلة التجريبية، ومتانة التقديم النهائي، يُدعى أصحاب عدد من المشروعات التي وقع عليها الاختيار للحديث أمام جمهورٍ من الخبراء والمختصين والجهات المعنية.

برنامج 2016 – 2017

اختير هؤلاء الشباب المتفوقون الذين يبلغ عددهم 26 مشاركًا من 25 دولة، من خلفياتٍ وتخصصاتٍ متنوعةٍ بغية الانضمام إلى مجتمع “وايز” والمشاركة في حوارٍ عالميٍ حول القضايا الملحة في مجال التعليم. وتبدأ هذه المجموعة الجديدة رحلتها مع برنامج صوت المتعلمين في يناير 2017.

سيشارك المتعلمون في دورتين داخليتين مكثفتين تقدمهما كلياتٌ متخصصة، إضافة إلى نشاطاتٍ ميدانيةٍ وعبر الإنترنت. يعد تطوير المشروع أحد أهم مكونات البرنامج الأساسية، حيث يقوم المتعلمون بتشكيل فرق عمل من أجل ابتكار وتصميم مشروعات تعليميةٍ تهدف إلى معالجة التحديات الملحة في مجال التعليم.

وبعد تقييمٍ شاملٍ من قبل فريق صوت المتعلمين، ستحظى المشروعات المختارة بفرصةٍ لتقديم عروضها إلى جمهورٍ يتكون من مستثمرين ومانحين وشركاء محتملين في قمة “وايز” في الدوحة.

نظم برنامج “صوت المتعلمين” للمرة الأولى منذ انطلاقه في عام 2010 دورةً داخليةً في مدينة أثينا اليونانية في شهر مارس. وضمّت هذه الدورة المكثفة التي استمرت مدة أسبوعين 25 مشاركًا، بينهم شباب من مجتمعات اللاجئين، بغية دراسة موضوعي الهجرة القسرية العالمية وأزمة اللاجئين، وهما محور تركيز البرنامج في عام 2016-2017.

شملت الدورة الأولى ورش عملٍ تفاعليةٍ قادها زملاء جامعة ييل من جميع أنحاء العالم وعدة خبراء من جامعات أكسفورد، وهارفرد، وبولونيا، ومنظمة أنقذوا الطفولة وغيرها، وصُمّمت هذه الورش لتعزيز التفكير الخلاق وإثارة النقاش بين المشاركين حول المعارف العملية والنظرية للموضوع الذي يمثل تحديًا عالميًا، بالإضافة إلى تنمية مهارات التواصل والقيادة وتطوير المشروعات. كما خصصت المجموعة جانبًا من اهتمامها لدعم عمل المنظمات التي تتعاون مع المجتمعات في المناطق الحضرية ومجتمعات مخيمات اللاجئين في مدينة أثينا، ومنها: مركز خورا الاجتماعي، ومنظمة ميتادراسي (METAdrasi)، و”أورانج هاوس” (Orange House)، ومشروع إليا (Project Elea)، ومنظمة الأرض (Organization Earth).

ومثّل تطوير المشروعات عنصرًا أساسيًا في البرنامج، حيث كُلفت الفرق بمهام تطوير مشروعاتٍ لدعم اللاجئين والمنظمات التي تعمل على أرض الواقع، واختتمت الدورة بعروضٍ تقديميةٍ لخمسة مشروعات جماعية أمام لجنة من خبراء التعليم ضمت السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم “وايز”، والدكتور ستيفانوس جيالاماس، رئيس المدارس المجتمعية الأمريكية في أثينا، بالإضافة إلى ممثلين عن مشروع إليا، ومنظمة ميتادراسي، ومنظمة الأرض.

يُذكر أن الدورة التي أقيمت في أثينا صممت بهدف تمكين المشاركين من تطبيق مهاراتهم ومعارفهم لدى قيامهم بالبحث وتطوير مجموعةٍ متنوعةٍ من المشروعات التعليمية المبتكرة على مدار العام. وسيستمر المتعلمون في تطوير مشروعاتهم الجماعية عبر الإنترنت بدعم من مرشديهم. وسوف يلتقي المشاركون مرة أخرى في شهر يونيو خلال الدورة الثانية التي تقام في مدينة مدريد وتتناول ريادة الأعمال الاجتماعية ووحدات التفكير التصميمي ويحاضر فيها أساتذة كلية بابسون وخبراء من أعضاء هيئات التدريس.

وتُعرض المشروعات الناجحة في قمة “وايز” للعام 2017 التي تقام في شهر نوفمبر بمدينة الدوحة.

في هذا القسم، يعمل المشاركون في مجموعاتٍ سبق تكوينها بالدورة الداخلية الأولى ويستمرون معًا في تطوير المشروعات على مدار العام بتوجيه من فريق “صوت المتعلمين” وخبراء من مجتمع “وايز”. وبعد إجراء تقييمٍ دقيق، سيُدعى عدد من المشروعات التي وقع عليها الاختيار للمشاركة في قمة “وايز” لعام 2017 والحديث لجمهور من المهتمين والمتخصصين، بما في ذلك الجهات المانحة والشركاء المحتملين.

اجتمع فريق برنامج صوت المتعلمين التابع لـ”وايز” في 2016-2017 بمدينة سانتاندير المالية في مدريد خلال الفترة من  28 مايو حتى 10 يونيو ضمن فعاليات الدورة الداخلية الثانية للفريق التي تركز على ريادة الأعمال الاجتماعية ومهارات التواصل. وقد نظمت جلسات مكثفة بالشراكة مع قسم سانتاندير لشؤون الجامعات حول العالم في مجموعة “بانكو سانتاندير” المصرفية، وتولى قيادة هذه الجلسات نخبةٌ من أساتذة كلية بابسون بالإضافة إلى خبراء من تخصصات أخرى.

ومنذ الدورة الداخلية الأولى التي انعقدت بمدينة أثينا في شهر مارس، انخرط المتعلمون في تطوير مشروعات عبر شبكة الإنترنت تحت إشراف مرشدين متمرسين لمساعدتهم في تطوير مشروعاتهم الجماعية. وكان أحد أهم أهداف الدورة الداخلية الثانية هو دعم الفرق بغية تطوير هذه المبادرات الاجتماعية بشكل أوسع وتصميم مشروع تجريبي. أما المشروعات المختارة الرامية إلى تسليط الضوء على التحديات التي تعصف باللاجئين والنازحين فسيتم تجريبها على مجتمعٍ كنموذج مستهدف في يوليو وأغسطس. وسيساعد هذا المشروع التجريبي الفرق العاملة على صياغة براهين مفاهيميةٍ وكذلك جمع البيانات من المستفيدين لتحسين المشروعات التي تقدمها هذه الفرق.

وستشهد المرحلة النهائية، واستنادًا إلى تقييم شامل، قيام الفرق المختارة بتقديم مشروعاتها إلى أصحاب المصلحة والشركاء المحتملين ضمن فعاليات مؤتمر “وايز” المزمع انعقاده في شهر نوفمبر من عام 2017.

وبناءً على صلابة المشروعات المقترحة، أتيحت الفرصة للفرق المختارة بالعمل على مشروعات وسط المجتمع المستهدف. والغرض من هذا العمل هو اختبار الفكرة على نطاقٍ صغير وتقييم فوائدها ومخاطرها وقابليتها للتطبيق. وستجري المرحلة التجريبية على أرض الواقع بالاشتراك مع المنظمات الشريكة.

واستنادًا إلى النتائج التي تم التوصل إليها في المرحلة التجريبية وصلابة وقوة التقرير النهائي، سيُدعى أصحاب عدد من المشروعات التي وقع عليها الاختيار للحديث أمام جمهورٍ من المهتمين والمتخصصين، بما في ذلك الجهات المانحة والشركاء المحتملين.

دفعة 2015 - 2016

طوال عام 2016، شاركت دفعة برنامج صوت المتعلمين في دورات داخلية وأنشطة ميدانية وعبر الإنترنت تهدف إلى بناء معرفتهم بالقضايا الحالية في التعليم، وكذلك تطوير مهاراتهم الريادية، والتواصلية، والقيادية.

عُقدت الدورة الداخلية الأولى في الدوحة في الفترة من 4 إلى 12 يناير 2016، وتضمنت وحدات دراسية حول التعليم والتواصل والقيادة قدمها البروفيسور توماس كاسيدي وزملاء جامعة ييل العالميين.

أما الدورة الداخلية الثانية فقد استضافها شريك وايز “بنك سانتاندير” (من خلال برنامج جامعات سانتاندير) في مدريد من 30 مايو إلى 10 يونيو 2016. وقدمت كلية بابسون واستوديو بانانا سلسلة من الورش العملية حول ريادة الأعمال الاجتماعية والابتكار والتفكير الخلّاق.

يُذكر أن أحد المكونات الأساسية لبرنامج صوت المتعلمين هو تطوير المشاريع الجماعية التي تعالج القضايا الملحّة في التعليم. وخلال العام، طورت الدفعة خمسة مشاريع تتناول تحديات التعليم المتنوعة بما في ذلك الإدماج الاجتماعي، والتعليم في سياقات الطوارئ، وتحفيز الطلاب. أتيحت الفرصة لكل فريق لزيارة موقع ما في الفترة من يونيو إلى أغسطس لإجراء بحث أولي ومواصلة تطوير مشاريعهم المقترحة.

بعد تقييم شامل، تم اختيار فريقين من المتعلمين لتقديم عرض في منتدى “وايز-لايف” الصين للتعليم في 5 نوفمبر 2016. وقد وفّر ذلك منصّة للمتعلمين لعرض مشاريعهم ومناقشتها مع جمهور من الخبراء والمختصين.

عُرضت المشاريع التالية في منتدى “وايز-لايف” الصين:

  • هالوهالو – وهي منصة لتبادل المهارات تخلق فرصًا واقعية لتجارب شخصية تدعم اللاجئين والسكان المحليين في تطوير مهارات جديدة، وإعادة ربطهم مع ما يشعرون بالشغف تجاهه، وفي نهاية المطاف توسيع شبكاتهم الثقافية المتنوعة.
  • إيديولينك– وهو برنامج لتفاعل الطلاب، مخصص لطلاب المدارس الحكومية في قطر. يهدف إلى جعل التعليم أكثر صلة بحياة الطلاب من خلال استضافة المتحدثين والزيارات الميدانية.

دفعة 2014 - 2015

شاركت دفعة 2014-2015 من برنامج صوت المتعلمين في أنشطة مختلفة تهدف إلى بناء معرفتهم بالقضايا الحالية في مجال التعليم بالإضافة إلى مهاراتهم في ريادة الأعمال والتواصل والقيادة.

جرى تقديم البرنامج من خلال دورتين داخليتين أساسيتين. عُقدت الدورة الأولى في الدوحة في الفترة من 5 إلى 13 يناير 2015، وغطت وحدات دراسية حول التعليم والتواصل والقيادة، قدمها تواليًا أعضاء هيئة التدريس من المؤسسات التعليمية المحلية وزملاء جامعة ييل العالميين.

أما الدورة الداخلية الثانية فقد استضافها شريك وايز “بنك سانتاندير” (من خلال برنامج جامعات سانتاندير) في مدريد من 1 إلى 12 يونيو 2015. وقدمت كلية بابسون واستوديو بانانا سلسلة من الورش العملية حول ريادة الأعمال الاجتماعية والابتكار والتفكير الخلّاق.

يُذكر أن أحد المكونات الأساسية لبرنامج صوت المتعلمين هو تطوير المشاريع الجماعية التي تعالج القضايا الملحّة في التعليم. تم تطوير مقترحات المشاريع التالية على مدار العام وتم اختيارها لعرضها في قمة “وايز” 2015 في 4 نوفمبر في العاصمة القطرية الدوحة:

  • مشروع الثقافات المترابطة الذي يبني الكفاءات العابرة للثقافات من خلال التعليم غير الرسمي للشباب.
  • إيمبافيست: مهرجان التعاطف الذي تصنعه بنفسك – وهي مبادرة تعمل على تنمية التعاطف من خلال برنامج تحويلي للمراهقين
  • مبادرة بانتوك التي تتيح للأطفال المتسربين من المدارس الوصول إلى التعليم من خلال تكييف نماذج التعليم المنزلي المعترف بها دوليًا لتتناسب مع سياقات مخيمات اللاجئين.
  • بلا حدود – غرفة تبادل معلومات عبر الإنترنت لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث تركز على نشر وتقديم التعليم والتدريب لهذه الفئة.
  • مشروع “تخيّل” الذي يوظّف استخدام الأساليب والتقنيات التعليمية القائمة على الاستقصاء والأنشطة لزيادة مشاركة الطلاب ورفع أدائهم وتطورهم.

برنامج 2014-2013

وصل فريق صوت المتعلمين لعام 2013 – 2014 إلى المراحل النهائية من رحلته مع البرنامج.

طوال العام، شارك المتعلمون في عددٍ من النشاطات التي تهدف إلى تزويدهم بمعلوماتٍ معرفيةٍ عن قضايا التعليم الحالية، إضافة إلى مهاراتٍ في ريادة الأعمال، والتواصل والقيادة.

شمل البرنامج دورتين مكثفتين أساستين، وانعقدت الدورة الأولى في الدوحة خلال شهر يناير، وضمت وحدات تعليمية، الأولى عن التعليم والثانية عن ريادة الأعمال الاجتماعية. وقد غطت جامعة ويلوك (Whilock University)  الأميركية الوحدات التعليمية الأولى فيما غطت جامعة بابسون (Basbson College) الأميركية أيضًا الوحدات الثانية من خلال هيئة تعليمية شكلتها الجامعتان. أما الدورة الثانية، فقد استضافتها مجموعة “بانكو سانتاندير”، شريكة برنامج صوت المتعلمين، وذلك من خلال فرعها في مدريد “جامعات سانتندير”، حيث عقد زملاء ييل العالميين(Yale World Fellows)  وستوديو بانانا (Studio Banana) مجموعة من ورش العمل الديناميكية حول القيادة، والتواصل، والتفكير التحليلي الناقد.

إن الهدف الأساسي من البرنامج هو تمكين المتعلمين من تطوير مشروع يعالج قضية حرجة في مجال التعليم، وقد تم تطوير اقتراحات المشروعات التالية:

  • (Duende): مشروع يعالج مشكلة التمييز والتهميش ضد الأطفال الذين وُلدوا خلال الحرب في أوغندا، وذلك من خلال تعليم الفنون.
  • (ConnectEd): منصة إلكترونية وتطبيق هاتفي لتحسين مشاركة الطلاب وآدائهم المدرسي.
  • (Orenda): مشروع لإشراك الشعوب النازحة في برامج تعليمية من خلال نموذج “المشاركة في الإنشاء”.
  • (Teach Abroad): منصة إلكترونية لربط المتطوعين من مدرسي اللغة الإنجليزية في جميع أنحاء العالم مع المراكز الاجتماعية في المناطق الأكثر تهميشًا في هايتي.
  • (iSTEAM): منهجٌ تعليميٌ ديناميكيٌ يستخدم التكنولوجيا المتطورة مثل الطباعة 3D لإحضار مهارات القرن الواحد والعشرين إلى الطلاب في قطر.
  • (Passion to Profession): منصةٌ مبتكرةٌ تهدف إلى توعية الطلبة حول خياراتهم الأكاديمية والمهنية، ومساعدتهم على اتخاذ القرارات على أساس مهاراتهم وشغفهم.

بالإضافة إلى ذلك، شارك المتعلمون في المؤتمرات التعليمية الدولية التالية حيث أتيحت لهم فرصة مناقشة آرائهم، وتقديم مشروعاتهم، وتنمية دائرة معارفهم:

  • مؤتمر التعليم والتنمية التاسع، بانكوك، تايلند (الرابط).
  • منتدى التعليم والمهارات العالمي، دبي، الإمارات العربية المتحدة (الرابط).
  • مؤتمر الأرضية المشتركة الدولي الرابع عشر عن التنوع في المنظمات والمجتمعات والأمم، فيينا، النمسا (الرابط).

بعد تقييم دقيق، اختيرت المشروعات التالية من أجل تقديمها في قمة “وايز” لعام 2014:

  • دوواندي (Duende)
  • فريق أي أس (iSTEAM)
  • من الشغف إلى المهنة (Passion to Profession)
  • أوريندا (Orenda)

برنامج 13-2012

وكانت مجموعة متعلمي 2012 التي حضرت قمة “وايز” 2012 قد ضمت جهودها إلى جهود متعلمي 2011 في سبيل تغطية الحدث من خلال مقابلات الفيديو والمدونات، كما شاركوا جميعًا في المناظرات وورشات العمل وفي جلسة أحد المنتديات.

شارك المتعلمون طوال عام 2013 في برنامج التعليم التنفيذي على مدار العام. والتقوا في شهر يونيو في الدوحة للمشاركة في دورة داخلية ضمت محاضراتٍ وورشاتٍ عمليةً في مجالات التعليم والسياسة العامة وصنع القرار والريادة الاجتماعية والقيادة والاتصال. كما عملوا ضمن مجموعاتٍ بهدف تعلم كيفية معالجة تحديات التعليم من الناحية العملية عبر العمل ضمن المشروع.

ولتعميق فهمهم للقضايا التعليمية، حضروا أيضًا مؤتمراتٍ دوليةً وتواصلوا وتبادلوا الأفكار مع خبراء في التعليم من مختلف أنحاء العالم، وقدموا تغطيةً مباشرةً للأحداث التالية:

  • “إمباور 2013”: مؤتمر الشباب السنوي الخامس حول القيادة وتعلم الخدمة والمواطنة العالمية الذي تعقده مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا (روتا)، الدوحة – قطر.
  • مؤتمر قمة “وايز” 2013، الدوحة – قطر.
  • منتدى الشباب الآسيوي والاجتماع السنوي الـ 46 لمجلس المحافظين في البنك الآسيوي للتنمية، نيودلهي – الهند.
  • فعاليات التعاون بين قمة “وايز” وبي سي، مانشستر – المملكة المتحدة.
  • المؤتمر الدولي الافتتاحي لكلية ويلوك حول التحديات العالمية والفرص التي تواجه الأطفال والشباب والعائلات، بوسطن، ماساتشوستس – الولايات المتحدة الأمريكية.

وقد عُرضت نتائج أنشطة المتعلمين السنوية وخبراتهم المكتسبة خلال هذه المؤتمرات العالمية في قمة “وايز” 2013 التي عُقدت من 29 إلى 31 أكتوبر 2013 في العاصمة القطرية الدوحة.

برنامج 12-2011

حضر متعلمو “وايز” المقبولون في عام 2011 مؤتمر “وايز” الذي انعقد في ذلك العام، وعملوا طيلة عام 2012 على موضوع زيادة إمكانية الاستفادة من تعليم عالي الجودة وملائمٍ لجميع المتعلمين من خلال الابتكار (متعلمي “وايز”). وقامت سبع مجموعاتٍ بدراسة فرص الحصول على التعليم في مختلف المستويات، بما في ذلك مرحلة الطفولة المبكرة والتعلم مدى الحياة.

وشارك العديد من متعلمي 2011 في عدة فعالياتٍ عالميةٍ رئيسيةٍ في ذلك العام من أجل إغناء أبحاثهم.

كما زار المتعلمون مشروعين فائزين بجائزة “وايز”: الشراكات بين المدارس وعالم الأعمال (المغرب) ومدرسة الاكتفاء الذاتي (باراغواي)، مما أكسبهم خبرةً عمليةً أتاحت لهم فهم التحديات التعليمية في سياقين مختلفين جدًا.

وخلال جلسة النقاش المخصصة لصوت المتعلمين في قمة “وايز” 2012، عرض المتعلمون نتائج برنامجهم للتعليم التنفيذي على مدار العام وتبادلوا الدروس المستفادة مع أقرانهم. ومكنّهم التواصل الفعال واللقاءات التي عقدوها من اكتساب الخبرة وتلقي المشورة من أعضاء مجتمع “وايز” لمناقشة المشروعات التي يعملون عليها حاليًا إلى جانب الأفكار التي يرغبون في تطويرها في المستقبل.

مجتمعنا

المتعلمون 2019 – 2020

Styliani Adamantia Pipa

ستيلياني أدامانتيا بيبا

اليونان

Hanein Ahmed

حنين أحمد

مصر

Blessing Akpan

بليسينغ أكبان

نيجيريا

Maria Clara Araújo

ماريا كلارا أراوخو

البرازيل

Chukwuma Aroh

تشوكوما أروه

نيجيريا

Timona Chore

تيمونا كوري

كينيا

ارشيكا دوجرا

الولايات المتحدة الأميركية

Inaara Gangji

إنارا جانجي

تنزانيا

Gia Hamed

غيا حامد

الولايات المتحدة الأميركية

Jasmin Higo

جاسمين هيجو

ألمانيا

Mahammad Kekalo

محمد كيكالوف

أذربيجان

Souyeth Kret

سوييث كريت

كمبوديا

Moiz Lakhani

معز لاخاني

كندا

Syeda Malaika Rizv

سيدة مليكة رضوي

باكستان

Vedaste Mugisha

فيداستي موجيشا

جمهورية الكونغو الديموقراطية

Asma Muhammad

أسماء محمد

باكستان

Paul Muller

بول مولر

النمسا

Amani Naser

أماني ناصر

الأردن

Ha-Linh Nguyen

ها لينه نجوين

فيتنام

Tonia Nyomi Williams

تونيا نيومي ويليامز

جامايكا

Alghalya Al-Qubaisi

الغالية القبيسي

دولة قطر

Fatima Rizwan

فاطمة رضوان

باكستان

Sidharth Santhosh

سيدهارث سانثوش

الهند

Candelaria Torres Jimenez

كانديلاريا توريس خيمينيز

الأرجنتين

unknown_person_wise-lv

شيخة الملا

دولة قطر

المتعلمون 2017 – 2018

Noor Al-Qaedi

نور القائدي

قطر

Ryan Steven Vargas Angeles

ريان ستيفن فارجاس أنجلس

بيرو

Sadiki Bamperineza

ساديكي بامبرينزا

جمهورية الكونغو الديمقراطية

Alejandro Inti Bonomo

أليخاندرو إنتي بونومو

الأرجنتين

HY William Chan

هاي ويليام تشان

أستراليا

María Constanza Cardinali

ماريا كونستانزا

الأرجنتين

Sebastian Cortes

سيباستيان كورتيس

كولومبيا

Drew Edwards

درو إدواردز

الولايات المتحدة الأمريكية

Anum Essa

أنوم عيسى

باكستان

Charlotte Evans

شارلوت إيفانز

الولايات المتحدة الأمريكية

Beyan Flomo Pewee

بيان فلومو بيوي

ليبيريا

Vansh Saluja

فانش سالوجا

الهند

Kelly Taylor

كيلي تايلور

أستراليا

Boya Yang

بويا يانج

الصين

Jesmin Nahar

جاسمين نهار

بنجلاديش

Stacey Nwokeyi

ستاسي نوكي

نيجيريا

Nephtaly Andoney Pierre-Louis

نيفتالي أندوني بيير لويس

هايتي

Christine Safwat

كريستين صفوت

مصر

Kaitlynn Saldanha

كايتلين سالدانها

الولايات المتحدة الأمريكية

المتعلمون 2016 – 2017

Abubakr Abdelbagi

أبو بكر عبد الباقي

السودان

Agathe Christien

أغاث كريستين

فرنسا

Alexander Walzl

الكسندر والزل

إيطاليا

Ali Abdi Rabab

رباب علي عبدي

الجزائر

Amina Hamad

أمينة حمد

السودان

Christina Ong

كريستينا أونج

الولايات المتحدة الأمريكية

Fahad Al Musalmani

فهد المسلمني

قطر / فلسطين

Pubusangzhu

فنو بوبوشانغزهو

الصين

Gabriel Saruhashi

غابرييل شاروهاشي

البرازيل / اليابان

Ghada Alhadad

غادة الحداد

فلسطين

Guill Marc Mariano

جيل مارك ماريانو

الفلبين

Jikar Khoun Mohamad

Jikar Khoun Mohamad

سوريا

Jiqi Yang

جيكي يانغ

الصين

Khushbakht Suhail

خوشباخت سهيل

باكستان

Liliya Bovets

ليليا بوفيتس

أوكرانيا

Mohammed Khorshid Sherro

Mohammed Khorshid Sherro

سوريا

Oriol Pueyo Muñoz

أوريول بيويو مونيوز

اسبانيا

Paula Melisa Trad Malmod

بولا ميليسا طراد مالمود

الأرجنتين

Rayah Algheithy

راية الغيثي

المملكة العربية السعودية

Shabnam Safa

شابنام صفا،

أفغانستان / أستراليا

Shakeeb Asrar

شكيب أسرار

باكستان

Shevika Mishra

شفيقة ميشرا

الهند

Tehreem Asghar

تحريم اصغر

جنوب أفريقيا

Verona Gajang

فيرونا قاجانك

جنوب السودان

المتعلمون 2015 – 2016

Olaoluwa Abagun

Olaoluwa Abagun

Nigeria

Sayid Abdullaev

Sayid Abdullaev

Kyrgyzstan

profile picture not provided unavailable

Raghad Aljughaiman

Saudi Arabia

profile picture not provided unavailable

Eman Al-Kuwari

Qatar

Verona Gajang

Niloofar Arabi

Iran

Daniela Banari

Daniela Banari

Romania

Eldin Buljubašić

Eldin Buljubašić

Bosnia and Herzegovina

Yuxuan Chen

Yuxuan Chen

China

Muzabel Welongo

Muzabel Welongo

DR Congo

Stephen Daniel

Stephen Daniel

Uganda

Alisha Fredriksson

Alisha Fredriksson

Sweden/Canada

Farahnaz Ghodsinia

Farahnaz Ghodsinia

Philippines

Fernando Luis Ramirez Gonzalez

Fernando Luis Ramirez Gonzalez

Paraguay

Khadija Hamouchi

Khadija Hamouchi

Morocco/Belgium

Jiyoung Hwang

Jiyoung Hwang

South Korea

Abdellah Iraamane

Abdellah Iraamane

Morocco

Afnan Isleem

Afnan Isleem

Palestine

M. M. Nasif Rashad Khan

M. M. Nasif Rashad Khan

Bangladesh

David Lawless

David Lawless

Canada

Farah Mallah

Farah Mallah

Jordan

Tibisay Sankatsing Nava

Tibisay Sankatsing Nava

Aruba

Zeena Ojjeh

Zeena Ojjeh

United States of America/Syria

Leonardo Párraga

Leonardo Párraga

Colombia

Mothusi John Ramaabya

Mothusi John Ramaabya

Botswana

Mahnoor Ijaz Rathore

Mahnoor Ijaz Rathore

Pakistan

Syed Mubashar Ali Shah Rizvi

Syed Mubashar Ali Shah Rizvi

Pakistan

Hassan Salatt

Hassan Salatt

Qatar

Maximo Plo Seco

Maximo Plo Seco

Spain

Vinícius Santos

Vinícius Santos

Brazil

Varsha Thebo

Varsha Thebo

Pakistan

المتعلمون 2014 – 2015

Honey Abdi

Honey Abdi

Somalia

Chol Yaak Akoi

Chol Yaak Akoi

South Sudan

Sadam Al-Adwar

Sadam Al-Adwar

Yemen

Dana Al-Anzy

Dana Al-Anzy

Qatar

profile picture not provided unavailable

Haia Mohammed Al-Kubaisi

Qatar

Aisha Al-Naama

Aisha Al-Naama

Qatar

Ahmed Fahad Al-Qahtani

Ahmed Fahad Al-Qahtani

Qatar

Fatima Al-Zahrani

Fatima Al-Zahrani

Qatar

Mohammed Ali

Mohammed Ali

Sudan

Sanchirmaa Altankhuyag

Sanchirmaa Altankhuyag

Mongolia

Hizbullah Baryal

Hizbullah Baryal

Afghanistan

Hisham Hassan

Hisham Hassan

India

Ho Kin Philip Chan

Ho Kin Philip Chan

Australia

Sherif Elgindi

Sherif Elgindi

United States of America

Katerina Gavrielidou

Katerina Gavrielidou

Cyprus

Trang Hoang

Trang Hoang

Vietnam

Ezequiel Jimenez

Ezequiel Jimenez

Argentina

Salman Ahad Khan

Salman Ahad Khan

Pakistan

Siarhei Kharytonau

Siarhei Kharytonau

Belarus

Violeta Lanza

Violeta Lanza

Spain

Bonnie Lei

Bonnie Lei

United States of America

Abdurrehman Naveed

Abdurrehman Naveed

Pakistan

Deena Newaz

Deena Newaz

Bangladesh

Ana Plavsic

Ana Plavsic

Serbia

Yvens Rumbold

Yvens Rumbold

Haiti

Ajten Selfo

Ajten Selfo

Italy

Danxi Shen

Danxi Shen

China

Shree Raj Shrestha

Shree Raj Shrestha

Nepal

Carlos Sosa

Carlos Sosa

El Salvador

Nada Soudy

Nada Soudy

Egypt

Memoonah Zainab

Memoonah Zainab

United Kingdom/Pakistan

Shaima Ziara

Shaima Ziara

Palestine

المتعلمون 2013 – 2014

Faith Abiodun

فايث أبيدون

نيجيريا

Abdullah Ahmad

عبدالله أحمد

باكستان

Ahwaz Akhtar

أحواز أختر

باكستان

profile picture not provided unavailable

أسمى الخليفي

قطر

Noor Al Kobaisi

نور القبيسي

قطر

profile picture not provided unavailable

جهان ح. المطوع

قطر

Khalid Al Saegh

خالد الصائغ

قطر

Adejire Bademosi

آديجير باديموسي

الولايات المتحدة الأمريكية

Nur A'qilah Binte Abu Saiere

نور عقيلة بنت آبو سيري

سنغافورة

Salma Boudina

سلمى بودينا

المغرب

Abir Bouguerra

عبير بو قرة

تونس / فرنسا

Al'Amin Cissi

الأمين سيسي

الولايات المتحدة الأمريكية

Nikhil D'Souza

نيخيل دي سوزا

الهند

Maeve Dunne

مايفي دون

إيرلندا

Oubai Elkerdi

أبيّ الكردي

سوريا

Mariem Fekih

مريم فقيه

تونس

Ana Karen Fetzer de León

آنا كترين فيتزر دو ليون

غواتيمالا

Mueataz Hamed

معتز حامد

اليمن

profile picture not provided unavailable

سارة كمال العمادي

قطر

Mouhyemen Khan

مهيمن أ خان

بنغلادش

Ahsan Ali Malik

أحسن علي مالك

المملكة المتحدة / باكستان

Esther Christine Mc Farlane

أستر كريستين ماكفارلين

جنوب أفريقيا

Archimedes Muzenda

أرخميديس موزندا

زيمبابوي

Anna Lina Evanne Nowak

آنا لينا إيفان نوواك

هولندا

Jamesly Pierre

جيمسلي بيير

هاييتي

Jyoti Rahaman

جويتي رحمان

بنغلادش

Fatima Mahmoud Ramadan Sanz

فاطمة محمود رمضان سانز

إسبانيا / السودان

Athanasios Sardellis

آثاناسيوز سرديليز

اليونان

Muhamad Iman Usman

محمد إيمان عثمان

إندونيسيا

Haroon Yasin

هارون ياسين

باكستان

المتعلمون 2012 – 2013

Agazi Afewerki

آغازي أفورقي

كندا

Fatema Akbar

فاطمة أكبر

البحرين

Emmanuel Ako Besseri

عمانوئيل آكو بيسري

الكاميرون

Firyal Al-Balushi

فريال البالوشي

عُمان

Najla Al-Khalifa

نجلاء آل خليفة

قطر

Talal Al Naama

طلال آلنعمة

قطر

Haya Al-Thani

هيا آل ثاني

قطر

Ahmad Almeer

أحمد المير

قطر

Ragda Awad

رغدة عواد

فلسطين

Bahauddin Baha

بهاء الدين بهاء

أفغانستان

Noor Barakat

محمد بلال

باكستان

Muhamad Bilal

محمد بلال

باكستان

Kristina Bouree

كريستينا بوريه

هولندا

Jenna Brashear

جينا براشير

الولايات المتحدة الأمريكية

Aya Chebbi

آية شيبي

تونس

Michel-Ange Dagrain

ميكيلانج داغرين

هاييتي

profile picture not provided unavailable

يارا درويش

قطر

Eduardo Gomez

إدواردو غوميز

كولومبيا

Tala Hammash

تالا حماش

الأردن

Ewa Iwaszuk

إيوا إيوازوك

بولندا

Kelvin Kaari

كيلفن كاري

كينيا

Audry Maulana

أودري مولانا

إندونيسيا

Steeve Maxilien

ستيف ماكسيليان

هاييتي

Morcos Metry

مرقص متري

مصر

Taoufil Mousselmal

توفيق مسلمال

فرنسا

Huong Nguyen

هونغ نغوين

فيتنام

Ramy Safien

رامي سافين

مصر

Neil Sandoval

نيل فنسنت ساندوفال

الفليبين

Maad Sharaf

معد شرف

اليمن

Monica Tucker

مونيكا مارياندا توكر

سيراليون

المتعلمون 2011 – 2012

Adel Adem

عادل آدم

أريتريا

Ibrahim Al-Emadi

إبراهيم العمادي

قطر

Mohammed Al-Jaberi

محمد الجابري

اليمن

profile picture not provided unavailable

مريم الكواري

قطر

profile picture not provided unavailable

الجوهرة آل ثاني

قطر

Ivica Alpeza

إيفيكا البيزا

البوسنة والهرسك

Michael Andrews

مايكل أندروز

ترينيداد و توباغو

Anne-Martine Augustin

سارة بوحميد

هايتي

profile picture not provided unavailable

سارة بوحميد

قطر

Daphnée Charles

دوفينه شارلز

هايتي

Fei Chen

فاي شين

الصين

Martin De Angelis

مارتن دي أنجليس

الأرجنتين

Noor Doukmak

نور دوقماق

الولايات المتحدة الأمريكية

Florent D’Souza

فلوران داسوزا

الهند

Niwa Rahmad Dwitama

نيوى راحمد دويتاما

أندونيسيا

Mohamed Farag

محمد فرج

مصر

Saady Hamad

سعدي حمد

فلسطين

Zaid Haque

زيد حق

الولايات المتحدة الأمريكية

Martha Kimweri

مارثا كيمويري

تنزانيا

رونيل لوفرانك

هايتي

Abbas Mahmood

عباس محمود

كينيا

Roné McFarlane

رونيه ماكفارلان

جنوب أفريقيا

Sulaiman Musa

سليمان موسى

سيراليون

Vy Nu Tuong Ton

في نو توانج توون

فيتنام

Naa Ayeleysa Quaynor-Mettle

نا أييليسا كواينور-ميتل

غانا

Ponce Ernest Samaniego

بونس إرنست سامانيجو

الفليبين

Mohammad Abed Shirzai

محمد آبد شيرازي

أفغانستان

profile picture not provided unavailable

ياسمين دواس

فلسطين

profile picture not provided unavailable

زينب سلطان

الهند

Mentors

Mr. Osman Cakiroglu

Mr. Osman Cakiroglu

Kiron Open Higher Education, Turkey

Dr. Thomas Cassidy

Dr. Thomas Cassidy

Education Impact & The World Bank, United States of America

Ms Kelsey Dalrymple

Education Sector Working Group, Greece

Prof. Pierluigi Musarò

Prof. Pierluigi Musarò

University of Bologna, Italy

Ms Heleen Terwijn

Ms Heleen Terwijn

IMC Weekend School, the Netherlands

Mr. Raj Kumar Gandharba

Mr. Raj Kumar Gandharba

Voluntary Service Overseas, Nepal

Ms Lori Hsu

Ms Lori Hsu

Immersed in Creativity, China

Mr. Peter Mousaferiadi

Mr. Peter Mousaferiadi

Cultural Infusion, Australia

Dr. Mania Mubaslat

Dr. Mania Mubaslat

Jordan Education Initiative, Jordan

profile picture not provided unavailable

Dr. Michael Cappello

Yale World Fellows

Ms Tokunboh Ishmael

Ms Tokunboh Ishmael

Alithea Capital, Nigeria

profile picture not provided unavailable

Ms Marina Lopez

Mr. Mahboob Mahmood

Mr. Mahboob Mahmood

Knowledge Platform, United States of America

Mr. Aldo Arce

Mr. Aldo Arce

Langua Jovenes, Mexico

Mr. Hugo Vilela

Mr. Hugo Vilela

Places4All, Portugal

Ms Rachel Awad

Ms Rachel Awad

Silatech, Qatar

Dr. Khalid S. Al-Yahya

Dr. Khalid S. Al-Yahya

IThra Youth Initiative, Saudi Arabia

Mr. Mohammed Rezwan

Mr. Mohammed Rezwan

Shidulai Swanirvar Sangstha, Bangladesh

Ms Joke van der Leeuw-Roord

Ms Joke van der Leeuw-Roord

EUROCLIO, the Netherlands

Mr. David Nicoll

Mr. David Nicoll

Studio School, United Kingdom

Ms Carolyn Acker

Ms Carolyn Acker

Pathways to Education, Canada

Mr. Michael Furdyk

Mr. Michael Furdyk

TakingITGlobal, Canada

Ambassadors

María Constanza Cardinali

ماريا كونستانزا كاردينالي

المدير التنفيذي لمؤسسة الإدماج الاجتماعي
الأرجنتين

أليشا فريدريكسون

الشراكات العالمية، مؤسسة جينيريشن
السويد، كندا

Ezequiel Jimenez

ايزيكيال خيمينيز

ممارس واستراتيجي في منظمة دولية غير حكومية، منظمة العفو الدولية
الأرجنتين

Alexander Walzl

ألكسندر والزل

مستشار، إي واي
إيطاليا