منهج الرياضيات المتوفر عبر الإنترنت

نبذة عن المشروع


تحسين جودة تعليم الرياضيات عبر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: استخدام منهج رياضيات متوفر عبر الإنترنت لتتبع المتعلمين تدريجيا بشكل فردي وتشجيع اتخاذ القرارات القائمة على البيانات من قبل كافة القياديين في المنظومة التعليمية.
 
يجمع هذا المشروع مناهج رياضيات منظمة ومتوفرة على الإنترنت لتلاميذ الصف الأول حتى الصف التاسع ويتتبع مستوى التقدم الفردي للمتُعلم طوال العام الدراسي. ويتألف المشروع من برنامج شامل لتدريب المعلمين وتطويرهم مهنياً يعمل على تطوير تقييم التعليم عبر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. هذا بالإضافة إلى برنامج تطوير خاص بإدارات المدارس والمسؤولين في وزارة التربية والتعليم لتشجيع اتخاذ القرارات المستندة إلى البيانات عند وضع الاستراتيجيات والتدخلات الخاصة بتعليم وتعلم الرياضيات. وقد أنشأت المنظمة شراكة مع مؤسسة غورو للتعليم (Gooru Learning) بهدف توسيع نطاق وصول نموذجهم وتأثيرهم بحيث يصل إلى جمهور محلي ودولي أوسع.

السياق والقضية

يعيش 56% من أطفال جنوب أفريقيا تقريبا تحت خط الفقر. وتشكّل فرصة الحصول على تعليم عالي الجودة أحد أقوى الأسلحة التي تمكنهم من كسر قيود الفقر والتغلب عليها. وعلى غرار العديد من الدول النامية في العالم، تناضل أفريقيا الجنوبية من أجل توفير تعليم أساسي عالي الجودة لجميع أطفالها، وبالأخص فيما يتعلق بمادة الرياضيات. هناك ما يقارب 12.4 مليون متعلم في 25,826 مدرسة في جنوب أفريقيا. في التقييمات المحلية السنوية للرياضيات لعام 2014، كانت نسبة المتعلمين الذين فشلوا في الحصول على الأقل على 50 من أصل 100 من علامة الرياضيات  65% لتلاميذ الصف السادس (الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و11 سنة) و و97% لتلاميذ الصف التاسع (الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و15). تشير هذه الأرقام بوضوح إلى أنّ جنوب أفريقيا يواجه أزمة محلية في تعليم الرياضيات.
 
ينبغي أن تكون عملية بناء أساس متين في مادة الرياضيات في السنوات الأولى من التعليم غير قابلة للمساومة، فجودة عملية التعليم والتحصيل العلمي في مادة الرياضيات في المرحلة الابتدائية بحاجة ماسة إلى التحسين. ولكن إتاحة الوصول إلى مواد تعليمية ذات جودة عالية في مادة الرياضيات هي مجرد خطوة أولى. فالمتعلمون يحتاجون إلى التوجيه والدعم والتشجيع طوال رحلتهم التعليمية. ويمكن توفير هذا الاهتمام الموجه نحو حاجات المتعلمين الشخصية عن طريق التقييم التلخيصي المستمر الذي أصبح ممكنا من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. يعتبر توصّل منظمة جرين شوتس  (Green Shoots) إلى تحقيق الجودة في التعليم الأساسي للرياضيات عبر الاستخدام المبتكر للوسائل التكنولوجية حلاً محلياً لمشكلة عالمية. 

الحل والأثر

تركز الكثير من الحلول التكنولوجية التعليمية على ترويج تقديم مصادر تعليم وتعلم عالية الجودة وزيادة إمكانية الوصول إليها. إضافة إلى ضمان تحقيق هذه الأهداف، يتعلّق الجانب الإبداعي من هذا المشروع بعملية تجميع وترتيب وتحليل ونشر البيانات المجمعة من جميع الفصول والمدارس. إذ يتلقى كافة أصحاب المصالح داخل النظام التعليمي تحليلاً يتناسب مع متطلباتهم الخاصة بدءًا من مدير المنطقة التعليمية ومسؤوليها وصولا إلى إدارات المدارس والمعلمين.
 
لا يكمن وجه الابتكار في عمليّة جمع البيانات ولكن في قدرة البرنامج على تحليلها وتحديد المشكلات التعليمية الخاصة بكل متعلم بالإضافة إلى المشكلات التي تواجه المدرسة أو الفصل الدراسي بشكل عام. وقد نجحت منظمة جرين شوتس (Green Shoots) في الجمع بين قوة جمع البيانات المكثفة من خلال الوسائل التكنولوجية مع المنهج المفصل والفهم التربوي اللازم لتحديد مدى توافق البيانات مع محتوى مجدد أوقضية تعليمية أوقضية تنظيمية مححدة.
 
وتستخدم منظمة جرين شوتس (Green Shoots) منصة موودل السحابية لتطبيق منهج رياضيات الكتروني في الصفوف الدراسية في جنوب أفريقيا وذلك من الصف الثالث حتى الصف التاسع (للطلبة الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و15 سنة). يتلقى كل متعلم في كافة المدارس اسم مستخدم ورمز دخول فردي لبرنامج منهج الرياضيات الالكتروني (MCO). وقد ابتكرت منظمة جرين شوتس (Green Shoots) تمارين أسبوعية تتوافق مع المحتوى التعليمي للسنة الدراسية بأكملها. ومن خلال منصة موودل، يتم تلقائيا تصحيح الأنشطة وتقييمها وإرسال العلامة النهائية للمتعلّم. كما يتلقى المعلمون تقييماً ملخصاً عن كل طفل وعن كل سؤال. 

الأثر

منذ تأسيس المشروع في عام 2012، تمّ تأمين خدمة أكثر من 58,783 مُتعلم و1,220 مُعلِم و111 مدرسة و36 شاب. وقد ساهم هذا البرنامج في تحسين جودة تعليم الرياضيات من عدة جوانب. فعلى سبيل المثال، قام 81% من المُعلمين بزيادة عدد الأساليب المستخدمة في تدريس مفاهيم الرياضيات، وذكر 80% من المُعلمين أن البرنامج جعل عملية تدريس الرياضيات أكثر متعة، بينما ذكر 69% من المُعلمين أن البرنامج قد حَسَّن من مستوى إلمامهم بالمادة.
 
كما حَسَّن البرنامج أيضا من موقف الطلاب من مادة الرياضيات ومشاركتهم فيها. ذكر أكثر من 50% من الطلاب أن هناك ارتفاعاً في نسبة التركيز لديهم عند استخدام البرنامج في أداء فروض الرياضيات، وشَعَر 47% من الطلاب بمزيد من الثقة في تجربة مفاهيم ومسائل جديدة، في حين أدرك 43% منهم نقاط الضعف لديهم التي تحتاج إلى التحسين. كما حَسَّنَ البرنامج أيضا من نتائجهم الأكاديمية، فقد نجح، 68.9% من الأطفال في الصف الـ 6 ممن تَابعوا البرنامج خلال السنة الماضية، وذلك في اختبار التقييم المحلي السنوي، مقارنة بـ35% من الأطفال على المستوى المحلي. 

التطورات المستقبلية

على مدى السنتين المقبلتين، يركز فريق البرنامج على دمج جميع محتوى منهج الرياضيات المتوفر على الإنترنت (MCO) الخاص بمنظمة جرين شوتس والخاص بالصفوف الدراسية التسعة مع المنصة التعليمية المفتوحة الخاصة بمؤسسة غورو (Gooru). بالنتيجة سيصبح محتوى منهج الرياضيات المتوفر على الإنترنت (MCO) (الذي يتوفر الآن برسوم اشتراك سنوية) مجانياً لأي مدرسة في جنوب أفريقيا ولأي مستخدم من مستخدمي منصة غورو (Gooru). ومن المفترض أن تقدم هذه الخطة التعليمية التي ستدوم سنتين برنامج تدريب ودعم ومراقبة لتسهيل استخدام محتوى جرين شوتس (Green Shoots) على منصة غورو التعليمية واستخدام التحليلات الواقعية من قبل كافة أصحاب المصالح في النظام التعليمي.
 
وتندرج الأهداف المرجو تحقيقها خلال فترة السنتين إلى خمس سنوات المقبلة كما يلي:
 
  • توسيع نطاق العمل من خلال أخذ هذا النموذج إلى وزارة التربية والإدارات التعليمية في المحافظات الأخرى خارج محافظة كيب الغربية. وتهدف الخطة الطويلة الأمد إلى الاستفادة من الدروس المكتسبة من خلال تطبيق البرنامج في جنوب أفريقيا لابتكار استراتيجيات/خطط فعالة لإدخال النموذج إلى الدول النامية الأخرى ولا سيما في أفريقيا.
وقد استضاف الفريق زيارة من قبل فريق مؤسسة آغا خان فريق شرق أفريقيا ومسؤولين من وزارة التربية والتعليم بكينيا وأوغندا. وقد تمكّن المشروع من خلال مشاركة ابتكاراته وممارساته من مساعدة هذه الجهات في تطوير عملية تصميم برامج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الخاصة بهم لتوفير أفضل فرص للنجاح. وهذه هي العلاقة التي ينشدها المشروع لتحقيق المزيد من التقدم.
  • توسيع نطاق العمل – عبر استخدام البيانات المتوفرة من أجل التأثير في إدارات التعليم الوطنية وإدارات التعليم في المحافظات على مستوى أوسع، على سبيل المثال: النظر في طريقة تتبع تطوّر المتعلمين وتحسين البيانات المتوفرة لوضع السياسات.
 
  • التعمّق في التطوير – تحسين البيانات المتوفرة وتوفير لوحات عرض مباشرة مخصصة لاحتياجات كل صاحب دور في النظام التعليمي بالتعاون مع غورو. ومن خلال هذا التعاون يتطلّع المشروع إلى إطلاق الطاقة الكامنة وراء البيانات الضخمة في التعليم واستكشاف الفوائد الجمة وراء استخدامها لجعل فهم الطلاب وتقديرهم لأهمية مادة الرياضيات موجها نحو احتياجاتهم الشخصية.
May 09, 2019